Pages

Sunday, May 10, 2015

Teori Erikson dlm Skrip Kucindan Si Pengali Kubur

Teori Perkembangan Erikson Dalam Skrip Bicarawara Kucindan Pengali Kubur

Perkembangan tidak terbatas pada pengertian pertumbuhan yang semakin membesar, melainkan di dalamnya juga terkandung serangkaian perubahan yang berlangsung secara terus menerus dan bersifat tetap dari fungsi-fungsi jasmaniah dan rohaniah yang dimiliki individu menuju tahap kematangan melalui pertumbuhan, pematangan dan belajar.
Perkembangan menghasilkan bentuk-bentuk dan cirri-ciri kemampuan baru yang berlangsung dari tahap aktivitas yang sederhana ke tahap yang lebih tinggi. Perkembangan itu bergerak secara bengangsur-angsur tetapi pasti, melalui suatu bentuk/tahap ke bentuk/tahap berikutnya, yang kian hari kian bertambah maju, mulai dari masa pembuahan dan berakhir dengan kematian
Hal ini menunjukkan bahwa sejak masa konsepsi sampai meninggal dunia, individu tidak penah statis, melainkan senantiasa mengalami perubahan-perubahan yang bersifat progresif dan berkesinambungan. Selama masa kanak-kanak hingga remaja misalnya, ia mengalami perkembangan dalam struktur fisik dan mental, jasmani dan rohani sebagai cirri-ciri dalam memasuki jenjang kedewasaan.
u  Perkembangan psikologi manusia yang dipengaruhi oleh interaksinya dengan persekitaran.
u  Perkembangan psikososial adalah bagaimana perkembangan fikiran, emosi dan kematangan. Ia bergantung kepada proses biologi dan persekitaran.



Perkembangan yang ada dalam skrip bicarawara kuncindan Pengali Kubur
SINOPSIS
Puteqpoyo seorang ahli korporat, anak jutawan pewaris empayar. Kerana tidak amanah dengan akaun syarikat, puteqpoyo dikerah bapaknya mengorek kubur sebagai dendauntuk menebus kesalahannya semoga terlahir perasaan rasa bersalah. Puteqpoyo telah bertembung dengan zaleha, seorang pengorek kubur yang mengali kubur mayat anak anak dara yang dibunuh pada malam jumaat untuk dibakar bagi menjadikan minyak dagu, produk utama perniagaan zaleha. Akibat tamak, mereka mula berkerjasama. Puteqpoyo menyediakan maklumat mana perepuan yang masih suci bagi dibunih dan kubur mana lagi perlu digali. Selama enam bulan berlalu perniagaan mereka bertambah maju. Puteqpoyo ada idea baru untuk peniagaan iaitu anak teruna mati dibunuhpada malam jumaat, anunya dibakar untuk dijadikan minyak perangsang. Zaleha setuju dan teruja dengan cadangan itu. Mayat mayat yang dikorek menunjukkan kesemuanya adalah bapak teruna dan mereka memandang hitam keroncong. Hitam keroncong adalah teruna yang ada dikampung itu sedangakan hitam keroncong pengikut setia zaleha dari mula lagi. Jadi lelaki soleh telah menyelamatkan hitam keroncong.

Sebab belakunya cerita ini adalah cerita ini dicipta untuk berdakwah bagi mengingatkan bahawa manusia tentang perkara yang salah dalam mengunakan lakonan cara yang salah. Hal ini juga membuatkan penonton yang menonton cerita ini rasa bersalah terhadap cerita yang dibawakan.
Tahap perkembangan (12-20 tahun) remaja identiti vs kekeliruan identiti paling banyak terdapat didalam skrip ini. Remaja pada tahap ini sama ada remaja awal atau remaja akhir akan berusaha mencari identiti dan persepsi terhadap dunia mereka sendiri kerana remaja yang mempunyai identitinya akan mencipta rancangan masa depan yang memuaskan dan rasa selamat. Sebaliknya remaja yang gagal alan memperkembangkan rasa kekeliruan dalam peranan hidupnya yang tidak bermatlamat, terhubung dengan rasa bersalah atau tersisih dan sukar membuat keputusan. Sesetangah remaja yang Berjaya mencari identit dalam perkerjaan, peranan, jantina, politik dan agama. Merka boleh bertindak sendiri dengan memikirkan kehadapan tentang masa depan walaupun menimpa musibah atau masalah. Contoh Perkembangan boleh dilihat didalam watak didalam skrip ini ialah dalam watak hitam keroncong. Ia menunjukkan budak belasan yang setia kepada manusia tetapi tidak dibalas dengan kesetiaanya tetapi ia tidak boleh memikirkan tentang kesetiannya kepada tuhan yang akan sentiasa dibalas kesetiaan. Ia menunjukkan bahawa hitam kerocong didalam perkembangan remaja yang kekeliruan identiti. Remaja erikson juga menyebut bahawa remaja ini sebagai tahap kekeliruan normal kerana semakin luasnya pergaulan yang dimilik remaja tersebut mampu merangsangkan pemikirannya kepada remaja yang beridentiti dan akan mucul usaha –usaha yang akan dilakukan badi keluar daripada kelompok sosialnya. Karekteria akan menonjol apabila terbentuknya pada tahap ini adalah setai kawan , bertoleransi dan serta pemberontakan.
Ciri- cirinya kognitif remaja 12-20 tahun :-
       Secara intelektual remaja mulai dapat berfikir logis tentang gagasan abstrak
      Berfungsinya kegiatan kognitif tingkat tinggi yaitu membuat rencana, strategi, membuat keputusan-keputusan, serta memecahkan masalah
      Sudah mampu menggunakan abstraksi-abstraksi, membedakan yang konkrit dengan yang abstrak
      Munculnya kemampuan nalar secara ilmiah, belajar menguji hipotesis
      Memikirkan masa depan, perencanaan, dan mengeksplorasi alternatif untuk mencapainya psikologi remaja
      Mulai menyadari proses berfikir ekfisen dan belajar berinterpreasasi
      Wawasan berfikirnya semakin meluas, meliputi agama, keadilan, moral, dan identiti (jati diri)
      Cuba fahami diri
      Hadapi krisis identiti
      Sensitif kepada perubahan badan dan imej kendiri
      Bentuk konsep kendiri positif dan negatif
      Perkembangan emosi berlandaskan emosi dari peringkat-peringkat dahulu
Terdapat perkembangan emosi psikologi remaja pada 12-20 tahun iaitu :-
      menunjukkan sifat sensitif, reaktif yang kuat, emosinya bersifat negatif dan temperamental (mudah tersinggung, marah, sedih, dan murung).
      Agresif : melawan, keras kepala, berkelahi, suka menggangu dan lain-lainnya
      Lari dari kenyataan (regresif) : suka melamun, pendiam, senang menyendiri, ketagihan ubat penenang, minuman keras, atau ubat terlarang.
Sedangkan remaja yang tinggal di lingkungan yang kondusif dan harmonis dapat membantu kematangan emosi remaja menjadi :-
      Adekuasi (ketepatan) emosi : cinta, kasih sayang, simpati, altruis (senang menolong), respek (sikap hormat dan menghormati orang lain), ramah, dan lain-lainnya
      Mengendalikan emosi : tidak mudah tersinggung, tidak agresif, wajar, optimistik, tidak meledak-ledak, menghadapi kegagalan secara sehat dan bijak
      Mula mempunyai pegangan yg kukuh kpd agama.
      Percaya kewujudan Tuhan, dosa, pahala dan haripembalasan.
      Mula mempersoalkan aspek kerohanian secara logik.
      Mula memikirkan Tuhan & sifat Ketuhanan secara abstrak.
      Kekadang timbul perasaan ragu, gelisah dan curiga terhadap perkara yang berkaitan dgn kerohanian.
Contoh pada watak hitam kancong yang dapat dilihat dalam perkembangan remaja 12-20 tahun didalam skrip bicarawara Kucindan Pengali Kubur iaitu :-
      Pada lingkungan usia ini (12-20) hitam kancong menunjukkan sikap setia kawan. “ aku ini setia pada engkau Madam Zaleha. Tidak akan berani aku mengkhianiti engkau” (m/s 146)
      Pada usia ini juga kita dapat lihat sikap suka akan memberontak oleh watak hitam kancong. “ kita mesti kalahkan mereka Madam Zaleha mereka itu mahu menghukum kita. Kata mereka kita ini zalim kerana memperlaku mayat sedemikian rupa”.
      Pada usia ini keliruan identiti juga ada pada watak hitam kancong. Kekeliruan untuk memilih sesuatu kepercayaan. “ dosa apa paling besar paling dahsyat Madam Zaleha? (m/s 151)

Perkembangan Dewasa Awal 21-40 Tahun
Dewasa awal adalah peralihan dari masa remaja. Masa remaja yang ditandai dengan pencarian identitas diri, pada masa awal dewasa, identitas diri ini didapat secara sedikit-demi sedikit sesui dengan umur kronologis dan mental age-nya. Berbagai masalah juga muncul dengan bertambahnya umur pada masa dewasa awal, dewasa awal adalah masa peralihan dari ketergntungan kemasa mandiri, baik dari segi ekonomi, kebebasan menentukan diri sendiri dan pandangan tentang masa depan sudah realistis. Erickson( dalam Monkas, Knoers & Haditono 2001) mengatakan bahwa seseorang yang digolonkan dalam usia dewasa awal berada dalam tahap hubungan hangat, dekat dan komunikatif dengan atau melibatkan kontak seksual. Bili gagal dalam bentuk keintiman maka ia akan mengalami apa yang disebut isolasi ( merasa tersisihkan dari orang lain, kesepian, menyalahkan diri karena berbeda dengan orang lain). Hurlock (1990) mengatakan bahwa dewasa awal dimulai pada umur 18 tahun sampai kira-kira 40 tahun, saat perubahan fisik dan psikologis yang menyertai berkurangnya kemampuan reproduksi. Pada penelitain menyebutkan bahwa salah satu tugas perkembangan pada masa dewasa awal (18-40 tahun)  adalah mencari pasangan hidup (havighust dalam moks, 2001: 290), yang selanjutnya akan diteruskan pada proses pembentukan dan membina keluarga . pada akhir usia 20 tahun pemlihan struktur hidup menjadi semakin penting. Pada usia antara 28-38 tahun pemilihan struktur kehidupan ini menjadi lebih tetap dan stabil. Dalam fase-fase kemantapan ( 33-40 tahun ) orang dengan kemantangannya mampu menemukan tempatnya masyarakat dan berusaha untuk memajukan karier sebaik-baiknya. Pekerjaan dan kehidupan keluarga memmbentuk struktur peran yang memunculan aspek-aspek keperibadian yang diperlukan dalam aspek tersebut (Levision dalam monks, 2001: 296) lebih lengkapnya lagi mengenai  batasan masa dewasa awal akan di uraikan pad bagian ini . Secara hukum seseorang dikatakan dewasabila dia sudah menginjak usia 21 tahun  (meski belum menikah) atau sudah menikah (meskipun belum berusia 21 tahun ). Di indonesia batas kedewasan adalah 21 tahun. Hal ini berarti  bahwa usia seseorang sudah dianggap dewasa  dan selanjutnya sudah dianggap sudah mempunyai tanggung jawab perbutan-perbuatanya. (Monks, 2001 : 291) dikatakan oleh Hurlock ( 1990) bahwa seseoang dikatakan dewasa bila telah memiliki kekuatan tubuh secara maksimal, siap berproduksi, dan telah diharapkan telah memiliki kesiapan kognitip, afektif, dan psikomotor, serta dapat diharapkan memainkan peranya bersama dengan individu-individu lain dalam masyarakat.
Perkembangan Kognitif Dewasa Awal 21-40 tahun iaitu keintiman dan isolasi menunjukkan perkembangan remaja yang mula jauh kearah hidup berkeluarga dan ingin melakukan keintiman. Ciri- cirinya dan perkembangan kognitif Dewasa Awal 21-40 tahun
keintiman dan isolosi iaitu :-
      Perubahan lebih tampah dan personalti terus berubah mengikut umurnya. Sewaktu perubahan ini berlaku, dewasa awal mampu mengekalkan perubahannya bagi memastikan ia terus berubah kepada tahap dewasa yang matang.
      Ciri-ciri dewasa awal :-
      Masa dewasa sebagai Pengaturan masa (perilaku, sikap dan nilai-nilai)
      Masa dewasa sebagai usia yang produktif (pasangan hidup, perkahwinan, dan menginginkan anak)
      Masa dewasa sebagai masa bermasalah (masalah keluarga, hidup, kewangan)
      Masa dewasa sebagai masa yang mengatasi masalah ketegangan emosional ( resah, memberontak, stress, khuatir dengan kehidupan)
      Masa yang mengasingkan social (tekanan, perkerjaan, buntu, risau, )
      Masa yang banyak kepada komitmen (komitmen, tanggungjawab, perhiatin, amanah)
      Masa yang mengubah nilai ( pengalaman, hubungan social,keyakinan)
      Penyesuaian diri dengan pengedaran masa dan cara hidup baru (peranan, tanggungjawab, sikap, tidak mudah marah)
      Masa yang kretif ( minat, potensi, kreativiti, kesempatan)
      Mencari dan Menemukan Calon Pasangan Hidup   
      Membina Kehidupan Rumah Tangga
      orang yang ingin hidup tenang, damai, dan bahagia
      Minat Pribadi : meliputi penampilan, pakaian & perhiasan, status, symbol kedewasaan, uang dan agama.
      Minat Rekreasional (berupa berbincang-bincang, bertamasya, berolahraga, hiburan, atau sekedar menyalurkan hobi)
      Minat Sosial
      Menerima kebenaran agama berdasarkan pertimbangan pemikiran yang matang, bukan sekedar ikut-ikutan.
      Cenderung bersifat reality
      Bersikap positif terhadap ajaran dan norma-norma agama
      Tingkat ketaatan beragama
      Bersikap lebih terbuaka dan wawasan yang lebih luas.
      Bersikap lebih kritis
      Terlihat adanya hubungan antar sikap keberagamaan dengan kehidupan social

Contoh perkembangan watak pada 21-40 tahun dalam skrip bicarawara kucindan pengali kubur iaitu puteqpoyo:-
      Aku anak orang kaya. Kerana aku kaya, ramai perempuan nak kan aku. Antaranya terselitlah dua tiga anak anak dara
      Anjing aku ini, hanya duit boleh mengikat aku
      Akulah raja! Raja segala setan! Aku mahu semuanya! Kuasa, kedudukan, tanah, perempuan, semuanya milik aku! Takde siapa boleh lebih dari aku! Aku pasti dengki! Aku pasti akan khianat! Aku akan pastikan aku dapat segalanya! Aku akan rampas semuanya!
Perkembangan Dewasa
Saat telah menginjak usia dewasa terlihat adanya kematangan jiwa mereka, menggambarkan bahawa di usia dewasa orang sudah memiliki tanggungjawab serta sudah menyadari makna hidup. Dengan kata lain, orang dewasa nilai-nilai yang dipilihnya dan berusaha untuk mempertahankan nilai-nilai yang dipilihnya. Masa dewasa(middle adulthood)Masa dewasa ini berlangsung dari umur empat puluh sampai enam puluh tahun. Ciri-ciri yang menyangkut pribadi dan sosial antara lain. Masa dewasa merupakan masa transisi, dimana lelaki dan wanita meninggalkan ciri-ciri jasmani dan prilaku masa dewasanya dan memasuki suatu tahap dalam kehidupan dengan ciri-ciri jasmani dan prilaku yang baru.Perhatian terhadap agama lebih besar dibandingkan dengan masa sebelumnya, dan kadang-kadang minat dan perhatiannya terhadap agama ini dilandasi kerunsingan pribadi dan social. Ciri-ciri dan perkembangan kognitif pada dewasa 41-65 tahun iaitu perduli atau tidak perduli. Ia bermaksud golongan tahap ini perduli tentang apa yang berlaku ataupun tidak perduli apa yang belaku. Ia bermaksud ikutsuka terhadap sesuatu perkara yang berlaku sekiranya ia melibatkan diri ia akan perduli sekiranya tidak ia dibiarkan sahaja.
ciri-ciri dewasa 41-65 tahun :-
      Menghargai orang lain 
      Sabar 
      Penuh daya tahan 
      Sanggup mengambil keputusan 
      Menyenangi pekerjaan 
      Menerima tanggung jawab 
      Percaya pada diri sendiri 
      Memiliki rasa humor 
      Memiliki kepribadian yang utuh 
      Seimbang
Ciri-ciri psikologis orang dewasa menurut Gordon Allport:-
      Adanya usaha pribadi pada salah satu lapangan yang penting dalam kebudayaan seperti pekerjaan, politik, agama, seni dan ilmu pengetahuan
      Kemampuan untuk mengadakan kontak yang hangat dalam hubungan-hubungan yang fungsional dan tidak fungsional
      Adanya suatu stabilitas batin yang fundamental dalam dunia perasaan dan dalam hubungannya dengan penerimaan diri sendiri
      Pengamatan pikiran dan tingkah laku menunjukkan sifat realitas yang jelas, tetapi masih ada relativitasnya
      Dapat melihat diri sendiri seperti adanya dan melihat segi kehidupan yang menyenangkan
      Menemukan suatu bentuk kehidupan yang sesuai dengan gambaran dunia atau filsafat hidup yang dapat merangkum kehidupan menjadi suatu kesatuan
      Period yang ditakuti dilihat dari seluruh kehidupan manusia, orang-orang dewasa tidak akan mengakui bahwa mereka mencapai usia tersebut
      Masa transisi dimana pria dan wanita mennggalkan ciri-ciri jasmani dan perilaku masa dewasanya dan memasuki kehidupan dengan cirri-ciri jasmani dan perilaku yang baru
      Perhatian terhadap agama lebih besar dibandingkan dengan sebelumnya
      Penyesuaian diri terhadap pekerjaan sangat pelik karena dipengaruhi oleh sikap sosial yang tidak menyenangkan, keharusan pensiun, dll.
      Mempersiapkan diri dalam mendekati masa pension
      Dewasa membina hubungan rapat atau merasa terasing.
      Setiap dewasa mencari jalan untuk memuaskan hati dan menyokong generasi akan datang.           
Contoh watak yang ada dalam perkembangan 41-65 tahun perduli atau tidak perduli dalam Skrip Bicarawara Kucindan Pengali Kubur iaitu Lelaki Ulama
      Sikap ambil peduli dalam watak ini juga dapat dikaitkan dengan lingkungan usia dewasa. Contohnya, ingin mencegah perbuatan khurafat yang dilakukan oleh Madam Zaleha,hitam kancong dan puteh poyo. “ Madam Zaleha aku dengar cerita lelaki-lelaki pengusung keranda itu akan mula bertindak” (m/s 145)
Setiap perkembangan didalam skrip Bicarawara Kucintan Pengali Kubur merupakan satu tahadap yang dipandang dari sudut Psikologinya yang sangat sesuai dan perkembangan watak yang paling ketara adalah di tahap remaja 12-20 tahun dimana pemikiran mereka sewaktu ini baru memikirkan tentang masa hadapan. Perkembangan pada tahap ini merupakan satu perkara yang dititikberatkan oleh penulis bagi menunjukkan bahawa golangan remaja sewaktu ini masih keliru dengan apa yang mereka ikutkan tanpa bantuan sesiapa. Maka tahap ini menunjukkan bahawa remaja membuat keputusan tentang tindaklaku mereka sewaktu usia ini. Selain itu, tingkah laku usia pada remaja awal dan dewasa juag merupakan satu benda yang harus diperlihatkan tentang pembawakan oleh kedua dua tahap ini yang membawa remaja kea rah sebenarnya dengan pemikiran kedua dua golongan ini. Di dalam skrip ini menunjukkan ketiga tiga perkembangan ini, sesuatu kehidupan ini mengajar sesorang memilih jalan dengan pemikiranan mereka sendiri dan memerlukan bantuan sesame mereka.